Je suis en CE2 : Mon bloc d’activités, conçu par Magdalena et Bénédicte Carboneill – Illustré par Emmanuel Ristord et Zelda Zonk– Editions Flammarion – Dès 8 ans- 5,95€.

Continuons dans la découverte des cahiers de vacances avec un bloc d’activités issu de la collection Je suis en Ce2.

Je suis en CE2 : des activités ludiques et variées.

Ce bloc d’activités en format calepin propose 80 activités ludiques et pédagogiques pour se familiariser avec les apprentissages en lien avec le programme de CE2. Magdalena et Bénédicte Carboneill, enseignantes, ont conçu des jeux variés et progressifs d’observation, de réflexion et de déduction.

C’est coloré, super ludique et légèrement addictif ! Les enfants peuvent avancer à leur rythme, en toute autonomie. Ils révisent sans s’en rendre compte le français avec Basil, les mathématiques avec Marie, la découverte du monde avec Malo et l’anglais avec Suzy.

Le format inédit rafraichit le concept même de cahier de vacances. Les enfants adorent ! On est très loin du standard hyper scolaire avec mémos de leçons et exercices répétitifs. Ici : des messages codés, des énigmes, des rébus, des labyrinthes, des points à relier, des fautes d’extraterrestres, des mots mêlés…

C’est fun et on révise les compétences fondamentales du programme :

• La grammaire, l’orthographe, la conjugaison,
• la géométrie, les calculs, le temps, les poids et les mesures,
• l’anglais,
• la découverte du monde,
• la géographie…

La série « Je suis en… » accompagne les enfants du CP au CM2. Le bloc d’activités se décline pour les niveaux : Je rentre en CP , Je suis en Cp et Je suis en CE1.

Cet article Je suis en CE2 : Mon bloc d’activités est apparu en premier sur Stellma.

Nouveauté dans la collection Je suis en CP

Je vous ai déjà parlé de la collection Je suis en CP (Ici). Aujourd’hui la collection s’agrandit avec Ma première BD : Une semaine à la mer.

L’histoire : Les CP partent une semaine en classe de mer sur une île ! Au programme : bateau, visite d’un phare, pêche à pied, et quand même un peu de travail.

Le livre est découpé en 16 petites histoires, organisées sur des double pages. Cela facilite énormément la lecture ! L’enfant peut lire seul, à son rythme.

La BD, au CP ?

Au CP, il faut cultiver l’envie de lire. Lire. Que ce soit sur des affiches, sur des emballages, sur les panneaux routiers, sur des albums, des documentaires ou des BD. Qu’importe le support, tant que l’enfant a envie de lire ! C’est même très important de varier les supports.

La BD est une histoire qui se raconte en texte et en images. Cela demande un vrai travail de compréhension de la planche et de l’observation .

L’enfant doit être attentif à l’ordre des vignettes, au graphisme, à la posture des personnages, au nombre et à la forme des cases, aux couleurs, aux bulles, à la narration….

Cela demande bien plus d’effort que de lire une histoire dans un livre.

Point + : A la fin du livre, dans le rabat, on trouve une page pour apprendre à lire une BD. Comment lire une vignette? A quoi servent les bulles? A quoi servent les textes écrits en dehors des cases? C’est quoi une onomatopée?

Point Auteur : Magdalena a été institutrice 16 ans au CP. Elle a gardé de ces années d’enseignement l’envie de donner le goût de lire aux enfants, qu’elle continue à rencontrer en animation dans les classes et sur des salons.

Malo (GS) a adoré suivre les aventures des élèves de Maitresse Julie dans ce nouvel environnement : faire sa valise avec Noé, le trajet en bus, l’exitation à l’arrivée, les dortoirs, les visites, le coup de blues de Mia, les repas, la boum et le retour… Il a vite compris comment lire une BD, et attend déjà la suite avec impatience.

Pour qui ? Pour les enfants dès 6 ans.

Cet article Je suis en CP, Ma première BD est apparu en premier sur Stellma.